O lúdico na educação

Observando o comportamento dos alunos de pré-escola em momentos em que brincavam percebi o incrível mundo de faz de conta que as crianças constroem. Brincadeira para as crianças é coisa séria e não pode ser desperdiçadas por educadores e pais. É a atividade mais importante que devemos proporcionar a nossos alunos. O brincar além de proporcionar momentos de alegria é também a grande oportunidade da criança aprender pela própria experiência. Reserve tempo para brincar com seus alunos ou filhos.

ARTES E SEUS DESAFIOS

ARTE E SEUS DESAFIOS

O desfio para trabalhar a arte como área do conhecimento é buscar embasamento teórico, elaborando o currículo com consciência dos interesses que está privilegiando dentro de uma concepção de valorização das diversas formas culturais.

Outro desafio é o excessiva preocupação com a estética que bloqueia a criatividade. Vencer essa dificuldade irá promover uma explosão de idéias.

No momento não tenho turma, mas substituindo uma colega trabalhei a obra Ronda Infantil, com uma turma de terceira série. A experiência foi gratificante. No primeiro momento ocorreu uma explosão de idéias com questionamentos quanto aos sentimentos expressados pelas crianças, comparação das brincadeiras com as de hoje, a origem dos brinquedos, vestuário usado pelas crianças, análise do espaço físico e os motivos de um menino estar fora da brincadeira.

Os alunos em grupo reproduziram de forma criativa o modo como às crianças vivem hoje. Os trabalhos foram bastante criativos, porém observei muita preocupação dos alunos com a opinião da professora. Se estava certo ou errado se poderiam reproduzir determinadas idéias.

Trabalho em grupo

TRABALHO EM EQUIPE

O sucesso pessoal e profissional está vinculado a capacidade do indivíduo de trabalhar em equipe.

Para trabalhar em equipe o ser humano precisa desenvolver várias habilidades que são adquiridas através de atividades práticas.

A atividade realizada na aula do Seminário integrador veio ao encontro do que acredito ser uma proposta de trabalho em equipe. A técnica utilizada para formar os grupos possibilitou que todos participassem efetivamente da atividade, uma vez que não se conheciam e a opinião de todas foi considerada. Houve troca de idéias, experiências e aprendizagem. Gostaria que essa dinâmica de formação de grupo fosse usada em outras aulas para que pudéssemos nos conhecer melhor.

A PRÁTICA DOSCENTE

Refletindo os saberes e fazeres na escola a partir das leituras indicadas na interdisciplina EPPC passei a ser mais critica sobre o trabalho desenvolvido na escola.
Nossa prática deve avançar no sentido da formação continuada possibilitando a ponte entre a teoria e a prática discutindo questões como: a tomada de conscência do papel do professor para atender seu compromisso de atender a demanda de uma sociedade em rápida transformação que exige do professor um perfil criativo durante sua ação pedagógica, bem-humorado, capaz de tomar decisões, que avalia e reconstrói sua ação através da reflexão sobre o seu fazer.
"Nunca se deve engatinhar quando se tem o impulso para voar".
Gabriel Périsse

TEATRO- FALANDO COM O CORPO

APós a aula de teatro passei a ter uma nova concepção de como fazer teatro. Para mim teatro seria uma pessoa incorporar um personagem, a partir de um texto e representá-lo. Uma tarefa difícil pois teatro não é simplesmente preparar uma fala e apresentar. Hoje percebo que é preciso começar preparando o nosso corpo para as várias possibilidades de comunicação, podemos falar sem verbalizar. Estou lendo os textos sugerids sobre o assunto e refletindo sobre a minha prática com os alunos. Penso em explorar da melhor forma possível, mesmo não estando trabalhando em sala de aula.

ARTE VISUAL E MÚSICA

ARTES VISUAIS E MÚSICA

Inicialmente gostaria de parabenizar a equipe de planejamento e apresentação desta interdisciplina. As páginas estão bonita, organizadas de forma objetiva e clara para fácil compreensão dos alunos. No sábado iniciei a exploração dos textos e imagens e só parei quando li todo o material. A leitura leva a um questionamento que será abordado na página seguinte. É uma leitura muito agradável. Realizei a auto-avaliação da temática um e o resultado foi muito bom, pois acertei todas as questões.

Tenho 47 anos e todas as aulas de artes que participei foram de uma concepção tradicional ou tecnicista, pouco significativa. O que me leva a pensar que encontrarei bastante dificuldade para realizar as atividades.

Percebo que na escola apesar do esforço dos professores de trabalhar de acordo com o proposto nos PCNS ainda é muito tradicional. A orientação proposta nos PCNS está contemplada no PPP, embora esteja sendo trabalhado de forma confusa e desarticulada por falta de embasamento teórico dos professoras

A música em nossa vida

A música sempre me fez bem, porém não percebia os mais variados sons como musicalidade. Não tenho jeito para cantar, não sei tocar nenhum instrumento musical, logo não valorizava a música como parte de minha vida.

A aula presencial fez com que me apropriasse da música. Identifiquei na música as várias possibilidades de aprendizagem, de sensibilização, valorização, de alegrar,de entreter, promover as mais variadas formas de expressão ( dança, canto, teatro etc), refletir problemas sociais, conscientizando os indivíduos . Nossa vida sem a música, sem som seria um silêncio total, como se fossemos surdos, nossa possibilidade de aprendizagem ficariam bastante limitada, sem alegria.

Na educação o uso da música é pouco explorado devido a falta de conhecimento dos professores, porém não deixamos de usar esse recurso tão poderoso. Assim como analisamos uma obra de arte também podemos trabalhar com a música, explorando os mais variados aspectos, que pode ser aproveitada para desenvolver atividade em todas as áreas do conhecimento.

Na escola onde trabalho, a música é usada como recurso diário, seja para socializar, para motivar, para sensibilizar, para cantar, dançar, promover debates. Ao final do recreio é colocada uma música e os alunos dirigem-se para sua sala de aula ouvindo a música. As professoras cantam bastante com seus alunos e muitas dessas músicas são apresentadas para os alunos de outras turmas na hora cívica mensal ou de acordo com o interesse da turma.

Estou compartilhando com as colegas na escola todas as experiências agradáveis que tenho vivenciado em nosso encontros sejam presenciais ou vituais.