PRÁTICA DOSCENTE

Após ler os textos propostos,na disciplina Escola, Cultua e Sociedade,refletir sobre minha formação, dialogando e observando o desenvolvimento dos alunos penso que ser professor requer vocação e muito amor e também consciência de responsabilidade.
Ser professor é saber ensinar, é criar condições que possibilite a sua própria construção, já que o professor aprende enquanto ensina, seja na pesquisa, na observação das reações do aluno para diagnosticar o que ele precisa ou quer aprender. O professor precisa estar aberto às indagações, a curiosidade, as perguntas e também precisa saber ouvir o que seu aluno tem a dizer. Precisa também estar atento as inquietações do aluno, procurando compreender e intervir, visando ajudá-los.
A formação do professor deve estar baseada no conhecimento teórico e prático da construção da aprendizagem da criança. Esta formação deve estar alicerçada no reconhecimento do valor das emoções, da sensibilidade, da afetividade e da intuição. O professor deve ter uma postura firme e segura tomando decisão sempre visando o melhor para o aluno. A melhor intervenção na sala de aula é a mais simples. É dizer para o aluno “que interessante o que você falou ou o que você fez”. O professor precisa, conforme já mencionei, trabalhar as questões das perguntas inteligentes com os alunos. Ë imprescindível saber ouvir e deixar que uma primeira questão resulte em outras e assim sucessivamente. Para isso, o profissional da educação, precisa saber e sentir que ensinar não é transferir conhecimento, é uma postura exigente, difícil, às vezes penosa, um compromisso com a construção sua, de seu aluno e da sociedade.
Refletindo sobre a minha formação, que já antiga, comparando com a formação das novatas ou estudantes, percebo que as instituições de formação inicial precisam renovar e transformar sua prática. A instituição formadora é a matriz e o modo como a pessoa aprende é a mesma que ela vai ensinar. Observo que falta humildade aos estudantes e novatos. Chegam à escola desconsiderando toda a história do aluno e o trabalho da colega anterior. Algumas desconsideram até mesmo a proposta pedagogia da escola, desenvolvendo uma prática contraditória, até mesmo as propostas de educadores consagrados.
Diante do exposto, tenho a convicção de que a aprendizagem acontece quando ela é significativa, integradora, ativa e diversificada. As crianças quando aprendem, sabem por que estão procurando resposta e isto a faz feliz e realizada.