COMENTÁRIO SOBRE O TEATRO ANJOS & GRILOS

Desde que iniciei meu estágio percebi que seria importante fazer um passeio com os alunos, mas como as aulas acontecem à noite as alternativas são poucas. Foi então que chegou à escola a divulgação do teatro sobre Anjos e Grilos. No primeiro momento a coordenação pedagógica estava pensando em autorizar somente os alunos das turmas das totalidades mais avançadas. Conversei com a coordenadora sobre o meu interesse em levar a turma e a turma também foi incluída no grupo para o teatro. Foi com muita alegria que os alunos receberam o convite.
No dia do teatro, 25 de maio, a turma estava empolgada. O espetáculo Sobre Anjos & Grilos é um espetáculo cômico, poético, épico… É um monólogo onde a atriz Deborah Finocchiaro faz uma junção entre a fala, o gesto, a poesia, as artes plásticas e a música. Conta, interpreta e canta textos e poemas de Mario Quintana, reafirmando a crença no poder da representação cênica como caminho de questionamentos e transformações.
É um petáculo ousado a começar pela opção de Deborah em reler um ícone da literatura brasileira.
A idéia de não repetir no palco o estigma do "senhor bonzinho", como muitas vezes Mario Quintana é popularmente referenciado... soou tão atraente e ao mesmo tempo fez com eu mudasse a visão que tinha do poeta.
O Mario Quintana lido por Deborah Finocchiaro sob um olhar único, individual, foi a garantia da atriz sugerir, sem medo de excessos ou lacunas, os diferentes estados de espírito do poeta em seus instantes de criação, muito além da imagempacata.
As peculiaridades do monólogo vão além de textos famosos de Quintana. As utilizações de recursos multimídia, com a projeção de postais especialmente criados pela artista plástica Zoravia Bettiol compõem o clima evocado pelas leituras e dão ritmo à peça. E assim, dançando, pulando corda ou beijando a máquina de escrever, Deborah faz do espetáculo um poema em movimento, bela homenagem a um poeta do cotidiano.
No retorno, a turma relacionou as falas da atriz, a vivência de cada um, porém disseram não ter entendido, pois não conheciam as obras de Mario Quintana.
Na aula do dia seguinte levei para a sala de aula a biografia e algumas obras de Mario Quintana para que conhecessem e assim como a atriz também fizessem a sua interpretação, usando como recurso papel e canetas e lápis de cor.
O trabalho foi realizado em grupo e a turma demonstrou bastante interesse pelo assunto, porém muita dificuldade para fazer o registro.

Trabalho com PA

A condição da coordenação pedagógica para que fizesse meu estágio nesta escola era que eu continuasse a metodologia usada na escola. Para isso a professora titular está acompanhando as minhas aulas. Depois de algumas semanas de aula resolvi fazer uma tentativa para desenvolver um PA com a turma. Apresentei um projeto de Aprendizagem à coordenação pedagógica que concordou que eu trabalhasse essa proposta com os alunos. Sei que o tempo está curto mas, era essa a possibilidade para desenvolver essa proposta que eu acredito seja muito boa pois promovia o desenvolvimento da autonomia do indivíduo.
A turma apesar de acreditar que a aprendizagem é ler, escrever e fazer cálculo já começa a se interessar em trabalhar em grupo e acreditar que existem outras possibilidades de construção de aprendizagem. Nesta semana iniciei o trabalho com a análise das perguntas trazidas pelos alunos e observei resistência por parte de alguns alunos a aceitar a decisão dos colegas de que sua pergunta não era relevante para uma aprendizagem significativa. A próxima etapa será a definição dos grupos, por temas de interesse comum, refinamento das perguntas e levantamento de certezas e dúvidas O que eu já sei ( certezas provisórias) ? O que desejo saber ( dúvidas provisórias)?Quais situações encontradas em outras situações que podem me ajudar?
Espero conseguir mediar a formação dos grupos de modo a satisfazê-los.

VALORIZAÇÃO DOS SABERES

Conforme já havia mencionado antes, tive a felicidade de trabalhar um tema que com certeza irá qualificar a vida de meus alunos, a alimentação. Como minha turma é formada por adultos e eles trazem uma bagagem imensa de conhecimento foram momentos muito ricos em aprendizagem a partir da contribuição que cada um trouxe.
Para responder os questionamentos dos alunos, uma nutricionista foi convidada a dar uma palestra. Falou dos grupos dos alimentos, das suas vitaminas, mostrou sugestão de cardápio para cinco refeições e respondeu as dúvidas dos alunos. A turma foi bastante participativa e ficou muito satisfeita com as orientações que foram dadas.
Depois da palestra os alunos pesquisaram receitas na internet que irá compor o livro de receita da turma. Selecionamos dentre as receitas pesquisadas um prato salgado e outro doce para ser feito e degustado pela turma em 27 de maio. Os pratos selecionados foram um pudim de brigadeiro e uma pizza de peixe.
Os interesses das crianças e dos adultos são bastante diferentes, com o adulto além de trazer temas que sejam significativos, precisamos trabalhar sua auto-estima, valorizar os seus saberes e estabelecer uma relação de confiança entre professor e alunos para que acreditem em sua capacidade, vençam as dificuldades e não abandonem a escola.

O que trabalhar com os alunos?

Na minha primeira semana de estágio não planejei nenhuma atividade no laboratório de informática pois havia sido informada que a preferência era para alunos das modalidades mais avançadas e minha turma é totalidade 2. Tal foi minha surpresa que uma aluna me questionou se não íamos para o laboratório naquela semana. A partir desse dia tenho conseguido agendar aulas no laboratório toda a semana.
Na primeira semana como estava trabalhando meio ambiente programei um jogo com o nome casa eficiente. Com essa atividade percebi a grande dificuldade dos alunos com o uso do computador. Não tinham noções básicas para uso dessa ferramenta. Na semana seguinte como estava trabalhando alimentação e pretendo organizar um livro de receitas para cada aluno planejei a pesquisa de receitas culinárias. Tal foi a minha surpresa quando os alunos informaram que nunca tinham acessado a internet e por isso tiveram muita dificuldade. Para a aula da semana passada planejei um jogo de multiplicação para trabalhar no laboratório, mas fiquei me questionando qual a melhor forma de orientar essas pessoas para que se apropriem desse recurso, já que demonstram bastante interesse e têm consciência da necessidade de usufruir dessa tecnologia. Pensando assim fui para internet pesquisar recursos para orientar meus alunos. Encontrei no Espaço Educar aulas de Informática com lições onde aprendem a nomear os periféricos do PC, a ligar e desligar o Micro e digitação o que leva a descoberta dos conhecimentos básicos para uso desta ferramenta. Estava muito apreensiva quanto a reação da turma quando apresentei a atividade, mas o resultado foi surpreendente. Os alunos voltaram para a sala de aula mais confiantes, acreditando que essa atividade deve continuar, porque só assim poderão adquirir autonomia para usar essa tecnologia. Ainda tenho dúvida quanto a essa proposta de atividade pois sei que existe muita coisa a explorar no computador e eles estão se limitando a uma atividade. Pretendo continuar com essa atividade mais uma semana uma vez que eles pediram para continuar.

COMPROMISSO COM A QUALIDADE

O trabalho com alunos adultos em uma escola diferente tem sido um grande desfio. É uma mistura de angustia, de realização, de frustração que com certeza irá contribuir bastante para o meu crescimento pessoal e profissional. É muito difícil identificar e planejar atividades para uma clientela com uma bagagem tão grande de conhecimento adquirida através de sua vivência. É preciso estar atenta pois coisas que acreditamos que eles não sabem, eles nos surpreendem, enquanto coisas simples que pensamos que sabem, eles não tem nenhuma noção.
Quando introduzi o tema alimentação algumas senhoras que trabalham em casa de família me surpreenderam com o conhecimento que tinham sobre o assunto. Enquanto outros não se manifestaram não sei se por desconhecer o assunto ou por timidez.
Acredito que fui muito feliz com a idéia de trazer a nutricionista para orientar essas pessoas a ter uma alimentação saudável. No final da aula alguns alunos vieram me agradecer pela iniciativa.. Penso que o professor de EJA precisa conduzir suas aulas de modo a desenvolver temas do interesse dos alunos com o objetivo de qualificar a vida dessas pessoas que passam por tantas dificuldades para estarem em uma sala de aula à noite. Também nesta semana levei os alunos para o laboratório de informática. Tal foi a minha surpresa ao saber que esta foi a primeira vez que acessaram a internet. Embora apresentem bastante dificuldade para usar a tecnologia a turma se mostra bastante interessada e consciente da necessidade de se apropriar desta ferramenta. Alguns até comentaram que voltaram para a escola para ajudar os filhos nas pesquisas da escola.
A turma é bastante heterogênea e as dificuldades variam muito de um para outro. Os interesses também são bastante diferentes tendo em comum a vontade de aprender. São exigentes e acreditam que a aprendizagem acontece na sala de aula com atividades tradicionais.
Até o momento tenho me sentido muito sozinha e cheia de dúvidas uma vez que não conheço nenhuma colega que esteja realizando estágio com esta modalidade de ensino e ainda não recebi nenhuma orientação da supervisão de estágio. A professora titular da turma está acompanhando o meu trabalho e dá algumas sugestões que às vezes provocam mais dúvidas do que ajudam, porém, minha relação com a turma superam minhas expectativas. Eles têm se mostrado interessados, satisfeitos e participativos e isso me estimula e me coloca no compromisso de pensar uma aula sempre melhor que a outra.