SucataXjogos

A aula presencial de Ludicidade me levou a reflexão sobre a prática de jogos na escola. A proposta de atividade dessa interdisciplinar veio confirmar que estamos proporcionando momentos onde nossos alunos constroem seu conhecimento de forma lúdica.
Na escola, em cada sala de aula há uma caixa com diferentes jogos de acordo com a série. Desde jogos de primeiro ano até xadrez para a quinta série. Em algum momento determinado ou negociado com a professora, se reúnem em grupos e podem escolher, estes jogos para jogarem ou também levá-los para brincar no recreio.
Uma experiência interessante foi uma atividade com uma turma de quarta-série na escola onde trabalho. A professora elaborou com os alunos um questionário com os alunos, a fim de verificar que tipo de jogos seus pais brincavam quando crianças. Foram selecionados alguns brinquedos de acordo com o interesse dos alunos e o material disponível. Em um sábado letivo os pais foram convidados a virem na escola. Foram organizadas várias oficinas para que pais e filhos realizassem as atividades juntos. Foram confeccionados vários brinquedos e depois foram utilizados para brincar com seus filhos. Durante a semana outras atividades foram realizadas aproveitando a motivação dos alunos.
Em nossa escola os pais em algum momento são convidados a virem na escola para realizar atividade com os filhos. Um feliz Natal e um ano novo de muita saúde e prosperidade. Ivone da Luz

Jogos Artesanais

Na aula presencial de ontem no inicio pensei que a realização da atividade prática não tivesse tanta importância. Durante a realização da atividade e observação dos trabalhos, percebi o quanto é importante a vivência e troca de experiência, mesmo que nos pareçam óbvias. Essa experiência serve de exemplo para a nossa prática docente. Durante a aula me reportei a sala de aula e lembrei da alegria de meus alunos, quando construiam jogos, brinquedos e compartilhavam com colegas e alunos de turmas menores, na hora do recreio. Era muito graticante pra mim como professora e para os alunos que se divertiam e sentiam-se valorizados. Hoje trabalho em setor e as vezes sinto saudade desses momentos de interação com os alunos.

Inclusão

Toda a criança tem direito legal de freqüentar a escola regular. Para que a inclusão desse aluno ocorra de fato é necessário que todos os profissionais que trabalham na escola estejam comprometidos com o progresso desse aluno, uma vez que esse aluno não é responsabilidade somente de sua professora, mas de toda a comunidade escolar.
O currículo deve ser flexível e os profissionais devem buscar qualificação a fim de promover a aprendizagem do aluno de acordo com seu ritmo. O professor deve tomar cuidado a fim de não discriminar seu aluno, na realização das atividades. Deve oferecer as mesmas atividades dos demais alunos, porém orientar sua realização de acordo com a possibilidade do aluno.
Em nossa escola temos uma aluna de segunda série, cadeirante que sofreu paralisia cerebral. Outro dia fiquei com a turma é uma experiência gratificante acompanhar o esforço da menina para realizar a atividade. A atividade deixada pela professora era escrever um texto a partir de frases iniciadas em cada parágrafo. Como a menina não domina a leitura e a escrita eu lia a frase inicial e pedia que continuasse com desenho.
A cada parágrafo concluído os olhos da menina brilhavam de satisfação.
A turma é grande e muito agitada mas o respeito e a solidariedade para com a colega é admirável.

Contação de história

Na nossa aula presencial de Literatura o resultado do trabalho proposto superou todas as dificuldades ( seleção da história, comunicação, ensaios entre outras), e trouxe uma variedade de recursos. Percebeu-se também a sintonia entre os elementos do grupo. Recebi um e-mail de uma colega relatando que contou aos alunos, a história que contamos na aula presencial, Os seis pescadores bobocas e que foi um sucesso. Os alunos ouviram a história com atenção. Os recursos usados em nossa contação de histórias foram diferentes e simples e agradaram as crianças o que mostra que não dependemos de alto investimento e que devemos inovar sempre.

Educação x Teatro

As aulas de Teatro me mostraram que a Arte sensibiliza a produção da educação das pessoas oportunizando o experimento de situações que levam a uma tomada de decisão que irá qualificar o indivíduo a participar ativamente de nossa sociedade, argumentando em defesa de suas idéias.

Conceito de Currículo, Didática e PPP

Currículo é a vivência de experiências sistematicamente planejadas, visando ao ensino e a aprendizagem de elementos culturais selecionados e institucionalmente tidos como relevantes para que as pessoas se tornem algo que essas experiências planejadas objetivem.
Didática é a ferramenta que usamos, ou seja métodos e técnicas para que os alunos vivenciem experiências visando a aprendizagem prevista no currículo.
PPP é o levantamento da realidade para definir o papel da escola e a melhor forma de organização do trabalho pedagógico. É um trabalho que deve envolver todos os seguimentos da comunidade escolar.

Segundo Vasconcellos (1995)
PPP é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, só que de forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica e, o que é essencial, participativa. É uma metodologia de trabalho que possibilita re-significar a ação de todos os agentes da instituição (p. 143 )

Teatro na escola

Teatro na escola

Após ler e refletir os textos sugeridos na disciplina de Teatro, conclui que todas as abordagens são positivas, porém é preciso ter clareza dos objetivos que queremos alcançar e os caminhos para atingi-lo.

Pensando a minha prática, posso afirmar que no período em que estive em sala de aula fez-se Teatro, tanto na abordagem dramática, ou seja para aprendizagem de conteúdo como também para apresentação em eventos aberto a comunidade. Percebo que atualmente, na escola, o Teatro é um recurso pouco explorado, talvez por falta de conhecimento e incentivo aos professores.

Percebo que todas as pessoas que desejarem são capazes de atuar no palco. Aprendemos através da experiência.

Devemos criar um ambiente que permita a aprendizagem e despertar, nos alunos o gosto pelo teatro e a vontade de aprender, que o indivíduo se permita aprender com o ambiente.

O aluno ator deve se apropriar da técnica intuitiva e desenvolver a espontaneidade, que irá gerar sensação de liberdade para criar, pensar e agir frente a realidade, em momento de expressão e de descobertas.

Porque ouvimos porcaria?

Porque ouvimos porcaria

Respondendo a pergunta postada no fórum, porque escuto tanta porcaria, acredito que são muitos os fatores, mas o que determina a qualidade do música que ouvimos é a condição social do povo brasileiro. Os empresários da indústria da música, de hoje, investem na música não como uma expressão cultural, mas sim como um produto que é produzido para atender uma clientela que é vista pelas gravadoras como um povo sem cultura, simplório, sem capacidade para entender e ouvir a boa música, com letras mais complexas.

Outro fator são os recursos usados pelas gravadoras para determinar as músicas que devem chegar aos nossos ouvidos. Acabamos ouvindo e gostando, pela repetição. É o jogo do poder econômico que manipula a opinião das pessoas, fazendo com que as músicas ‘estourem’ nas paradas de sucesso e com isso as rádios são compensadas financeiramente.

Esse texto indicado para a leitura foi publicado no ano 2000. Desse período até o momento ocorreram mudanças. Gostaria de saber como está a relação das gravadoras com as rádios e também a situação dos artistas. A música ainda é um bom investimento?

Abraços Ivone da Luz

Aluno/Ead

O aluno que decide pelo ensino, modalidade a distância tem a oportunidade de desenvolver virtudes que nortearão sua vida pessoal e profissional, uma vez que estará habilitado a exercer sua autonomia em busca de suas realizações. É um aluno que deve estar determinado a se estruturar, organizar e envolver-se na sua aprendizagem, exercendo autonomia necessária para construir sua aprendizagem de forma compartilhada.

Escola e livros didáticos

A revista Época de outubro traz uma reportagem de capa que gostaria de sugerir a vocês, colegas e tutores. O tema nos levará a uma reflexão sobre o conteúdo dos livros dodáticos de História e Geografia. A dicussão iniciou com questionamento de uma mãe sobre o discurso dos livros didáticos. A reportagem faz uma uma provocação aos educadores sobre o que estamos ensinando as nossas crianças.

O lúdico na educação

Observando o comportamento dos alunos de pré-escola em momentos em que brincavam percebi o incrível mundo de faz de conta que as crianças constroem. Brincadeira para as crianças é coisa séria e não pode ser desperdiçadas por educadores e pais. É a atividade mais importante que devemos proporcionar a nossos alunos. O brincar além de proporcionar momentos de alegria é também a grande oportunidade da criança aprender pela própria experiência. Reserve tempo para brincar com seus alunos ou filhos.

ARTES E SEUS DESAFIOS

ARTE E SEUS DESAFIOS

O desfio para trabalhar a arte como área do conhecimento é buscar embasamento teórico, elaborando o currículo com consciência dos interesses que está privilegiando dentro de uma concepção de valorização das diversas formas culturais.

Outro desafio é o excessiva preocupação com a estética que bloqueia a criatividade. Vencer essa dificuldade irá promover uma explosão de idéias.

No momento não tenho turma, mas substituindo uma colega trabalhei a obra Ronda Infantil, com uma turma de terceira série. A experiência foi gratificante. No primeiro momento ocorreu uma explosão de idéias com questionamentos quanto aos sentimentos expressados pelas crianças, comparação das brincadeiras com as de hoje, a origem dos brinquedos, vestuário usado pelas crianças, análise do espaço físico e os motivos de um menino estar fora da brincadeira.

Os alunos em grupo reproduziram de forma criativa o modo como às crianças vivem hoje. Os trabalhos foram bastante criativos, porém observei muita preocupação dos alunos com a opinião da professora. Se estava certo ou errado se poderiam reproduzir determinadas idéias.

Trabalho em grupo

TRABALHO EM EQUIPE

O sucesso pessoal e profissional está vinculado a capacidade do indivíduo de trabalhar em equipe.

Para trabalhar em equipe o ser humano precisa desenvolver várias habilidades que são adquiridas através de atividades práticas.

A atividade realizada na aula do Seminário integrador veio ao encontro do que acredito ser uma proposta de trabalho em equipe. A técnica utilizada para formar os grupos possibilitou que todos participassem efetivamente da atividade, uma vez que não se conheciam e a opinião de todas foi considerada. Houve troca de idéias, experiências e aprendizagem. Gostaria que essa dinâmica de formação de grupo fosse usada em outras aulas para que pudéssemos nos conhecer melhor.

A PRÁTICA DOSCENTE

Refletindo os saberes e fazeres na escola a partir das leituras indicadas na interdisciplina EPPC passei a ser mais critica sobre o trabalho desenvolvido na escola.
Nossa prática deve avançar no sentido da formação continuada possibilitando a ponte entre a teoria e a prática discutindo questões como: a tomada de conscência do papel do professor para atender seu compromisso de atender a demanda de uma sociedade em rápida transformação que exige do professor um perfil criativo durante sua ação pedagógica, bem-humorado, capaz de tomar decisões, que avalia e reconstrói sua ação através da reflexão sobre o seu fazer.
"Nunca se deve engatinhar quando se tem o impulso para voar".
Gabriel Périsse

TEATRO- FALANDO COM O CORPO

APós a aula de teatro passei a ter uma nova concepção de como fazer teatro. Para mim teatro seria uma pessoa incorporar um personagem, a partir de um texto e representá-lo. Uma tarefa difícil pois teatro não é simplesmente preparar uma fala e apresentar. Hoje percebo que é preciso começar preparando o nosso corpo para as várias possibilidades de comunicação, podemos falar sem verbalizar. Estou lendo os textos sugerids sobre o assunto e refletindo sobre a minha prática com os alunos. Penso em explorar da melhor forma possível, mesmo não estando trabalhando em sala de aula.

ARTE VISUAL E MÚSICA

ARTES VISUAIS E MÚSICA

Inicialmente gostaria de parabenizar a equipe de planejamento e apresentação desta interdisciplina. As páginas estão bonita, organizadas de forma objetiva e clara para fácil compreensão dos alunos. No sábado iniciei a exploração dos textos e imagens e só parei quando li todo o material. A leitura leva a um questionamento que será abordado na página seguinte. É uma leitura muito agradável. Realizei a auto-avaliação da temática um e o resultado foi muito bom, pois acertei todas as questões.

Tenho 47 anos e todas as aulas de artes que participei foram de uma concepção tradicional ou tecnicista, pouco significativa. O que me leva a pensar que encontrarei bastante dificuldade para realizar as atividades.

Percebo que na escola apesar do esforço dos professores de trabalhar de acordo com o proposto nos PCNS ainda é muito tradicional. A orientação proposta nos PCNS está contemplada no PPP, embora esteja sendo trabalhado de forma confusa e desarticulada por falta de embasamento teórico dos professoras

A música em nossa vida

A música sempre me fez bem, porém não percebia os mais variados sons como musicalidade. Não tenho jeito para cantar, não sei tocar nenhum instrumento musical, logo não valorizava a música como parte de minha vida.

A aula presencial fez com que me apropriasse da música. Identifiquei na música as várias possibilidades de aprendizagem, de sensibilização, valorização, de alegrar,de entreter, promover as mais variadas formas de expressão ( dança, canto, teatro etc), refletir problemas sociais, conscientizando os indivíduos . Nossa vida sem a música, sem som seria um silêncio total, como se fossemos surdos, nossa possibilidade de aprendizagem ficariam bastante limitada, sem alegria.

Na educação o uso da música é pouco explorado devido a falta de conhecimento dos professores, porém não deixamos de usar esse recurso tão poderoso. Assim como analisamos uma obra de arte também podemos trabalhar com a música, explorando os mais variados aspectos, que pode ser aproveitada para desenvolver atividade em todas as áreas do conhecimento.

Na escola onde trabalho, a música é usada como recurso diário, seja para socializar, para motivar, para sensibilizar, para cantar, dançar, promover debates. Ao final do recreio é colocada uma música e os alunos dirigem-se para sua sala de aula ouvindo a música. As professoras cantam bastante com seus alunos e muitas dessas músicas são apresentadas para os alunos de outras turmas na hora cívica mensal ou de acordo com o interesse da turma.

Estou compartilhando com as colegas na escola todas as experiências agradáveis que tenho vivenciado em nosso encontros sejam presenciais ou vituais.

Aula Inaugural de Literatura

Vou iniciar meu portfólio das Apredizagens expressando a minha satisfação em participar de uma aula tão fantástica com uma professora contagiando todo mundo com a sua fala, mexendo com o meu jeito de pensar com relação a contação de histórias.

Atualmente exerço a função de diretora de escola e procuro acompanhar e orientar as colegas, já que não temos supervisão escolar na escola.

Durante a aula ao ouvir as dicas da professora, com relação ao tema pensei muito nos questionamentos e angustias da nossa bibliotecária e também identifiquei muitos erros que são cometidos na escola. Por exemplo mostrar a ilustração do texto, não permitido que o aluno possa viajar no mundo da imaginação idealizando o personagem enquanto lê a história, excesso de cuidados com os livros por parte da bibliotecária e professores, reclamação e desânimo de alguns professores que não conseguem sensibilizar alguns alunos entre outros.

Na escola temos a hora da leitura, animada com a aula de LITERATURA aproveitei a reunião pedagógica para avaliar esse momento. Após ouvir as professoras, apresentei os textos do Celso Sisto e Fanny Abramovich para leitura e discussão comparando suas práticas com as sugeridas pelos autores. As questões levantadas na reunião com certeza irão refletir nas práticas dos docentes da escola D. Pedro I.

Identificação

Olá!

Meu nome é Ivone, amo minha família, meu trabalho, adoro as coisas simples da natureza. Neste Portfólio espero poder compartilhar minhas experiências com as demais colegas para enriquecer o conhecimento, contribuindo para o fortalecimento da educação.